警方回應(yīng)老師遭網(wǎng)課爆破猝死,什么是網(wǎng)課爆破？所謂網(wǎng)課爆破,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是入侵在線課堂,網(wǎng)暴師生,擾亂教學(xué)秩序。尤其可怕的是,這一惡行甚至是有組織的。所謂網(wǎng)課爆破,是一種新型網(wǎng)絡(luò)入侵方式,指一或多名外來(lái)者進(jìn)入直播間通過(guò)開(kāi)麥辱罵、播放歌曲、刷屏刷梗、甚至播放視頻等方式來(lái)破壞線上教學(xué)秩序,這些侵入者被稱為爆破手。

　　網(wǎng)課爆破,絕非簡(jiǎn)單的惡作劇,而是涉嫌違法犯罪的性質(zhì)惡劣行為。正如有律師所稱,爆破手或構(gòu)成尋釁滋事。顯然,法治社會(huì),不容邪惡橫行,一旦被坐實(shí)違法犯罪,就應(yīng)該付出應(yīng)有的法律代價(jià)。網(wǎng)課爆破為非作歹,早該被爆破了。依法處理,不放過(guò)任何一個(gè)環(huán)節(jié),先拋出幾個(gè)典型案例,剎住這股歪風(fēng)邪氣的同時(shí),需求深層次治理,通過(guò)精準(zhǔn)出擊,早日鏟除網(wǎng)課爆破生存的土壤。

　　警方回應(yīng)老師遭網(wǎng)課爆破猝死

　　河南新鄭三中的歷史教師劉韓博倒在家中,被發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)失去生命體征。在其死亡報(bào)告里,死亡原因?yàn)殁馈㈡骆碌哪赣H劉韓博,生前為河南新鄭三中歷史老師,在一次給學(xué)生上網(wǎng)課時(shí),遭遇陌生人入侵課堂搗亂,兩天多后被保安發(fā)現(xiàn)獨(dú)自死于家中。事情過(guò)去一年半了,關(guān)于母親的突然死亡,劉媛媛還在尋找一個(gè)說(shuō)法。

　　劉媛媛在社交媒體發(fā)文稱,據(jù)其所知,公安部門在2023年5月就已偵查完畢,但檢察院遲遲未受理。至今,家人也未等到網(wǎng)課爆破者的道歉。目前,檢察機(jī)關(guān)已正式受理該案,進(jìn)入審查起訴階段。這個(gè)案子不會(huì)不了了之的。

　　最后一堂網(wǎng)課結(jié)束之后,沒(méi)有人知道,劉韓博發(fā)生了什么。這堂網(wǎng)課的直播錄屏顯示,先是幾名未明身份者闖入課堂,循環(huán)播放著嘈雜的電音神曲,此后還在共享屏幕上連續(xù)打出一長(zhǎng)串雜亂的辱罵。班上一名女同學(xué)此前回憶,那堂課雜亂的辱罵、性暗示詞匯之中,她聽(tīng)到一陣微弱的哭聲。在媒體的報(bào)道中,哭聲來(lái)自另一位進(jìn)來(lái)試圖維持秩序的老師,但她確定,哭聲來(lái)自劉韓博。十多天內(nèi),劉韓博的課堂已是第三次遭遇爆破,這位不知如何應(yīng)對(duì)的老師,提前20分鐘結(jié)束了網(wǎng)課。警方回應(yīng)接到的第一次報(bào)警來(lái)自小區(qū)物業(yè)公司,當(dāng)時(shí)警方和家屬都不掌握劉韓博生前經(jīng)歷過(guò)網(wǎng)課爆破的情況,公安機(jī)關(guān)起初將其作為一起非正常死亡警情處理。

　　對(duì)此,前述負(fù)責(zé)人解釋,案件移送初期,檢察機(jī)關(guān)認(rèn)為,嫌疑人的行為達(dá)不到尋釁滋事罪中情節(jié)惡劣的情形,確實(shí)提出過(guò)這個(gè)建議。但公安機(jī)關(guān)始終以刑事案件為偵查方向,已對(duì)犯罪嫌疑人采取刑事強(qiáng)制措施,未考慮過(guò)以行政處罰的方式結(jié)案。

　　以上就是屏幕哥關(guān)于警方回應(yīng)老師遭網(wǎng)課爆破猝死,什么是網(wǎng)課爆破的相關(guān)內(nèi)容,民法典規(guī)定,任何組織或者個(gè)人不得以侮辱、誹謗等方式侵害他人的名譽(yù)權(quán)。